溝通教學中的一個重要程序-檢驗符合(Correspondence Check)

       當我們在教導孩子溝通他的需求時，依據孩子的口語能力，可以選擇不同的溝通媒介包括口語、手語、圖片或是其他電子裝置來進行溝通，無論是用何種溝通媒介，當孩子在完成溝通行為之後，教學者需要進行一個檢驗符合的程序，才能確保孩子的溝通內容與其溝通意圖相符，舉例來說：孩子在找他的玩具，孩子向教學者溝通（使用口語、手語、圖片或電子裝置）『積木』，教學者要如何知道他所溝通的內容與他所想的是一致的呢？因此教學者在這個時候，會呈現多樣不同玩具給孩子選擇，如果說孩子選擇的是積木的話，很可能就表示孩子的溝通內容與其溝通意圖相符，若孩子選擇了積木以外的物品像是車子，則很可能溝通意圖是車子，但溝通內容有誤（說成積木），這種情形就要進行溝通內容的修正，請看下面程序A與B：

 

A溝通內容與意圖相符

學生：積木 –溝通內容

教學者：（呈現多樣不同玩具）拿去吧

學生：（選擇積木）–意圖

教學者：對，積木

B溝通內容與意圖不符

學生：積木 –溝通內容

教學者：（呈現多樣不同玩具）拿去吧

學生：（選擇車子）–意圖

教學者：（先不給予學生車子）車子-示範正確的溝通內容

學生：車子

教學者：對，車子（等待，讓學生再次溝通）

學生：車子 –溝通內容

教學者：（呈現多樣不同玩具）拿去吧

學生：（選擇車子）–意圖

教學者：對，車子

       在教導孩子表達需求時，檢驗符合的程序需要經常性的實施，若沒有實施檢驗符合程序，孩子可能會持續使用不相符的內容來溝通他的意圖，而孩子的需求就不容易被正確地滿足，溝通效能也會降低，提供大家一個參考。