期刊摘要翻譯-評估三種說不的方式對於避免反應群組階層提高的效果

F. Charles Mace,Jamie L. Pratt and Kevin L. Prager, & Duncan Pritchard. (2011) An evaluation of three methods of "saying no" to avoid an escalating response class hierarchy. Journal of Applied Behavior Analysis, 44, 83-94.

摘要

我們評估了三種不同的方法用來拒絕使用持續提高的行為問題而獲得高度喜好的活動，功能分析及反應群組階層評量顯示出一位13歲的高功能自閉症男生出現了受到正增強（得到物品）而產生的反應群組階層(RCH)，由反應群組階層的確認過程構成了本研究的基線期，在基線期藉由說不以及解釋為什麼會給予限制來拒絕電腦使用的要求，然後評估兩個其他說不的方法，這些方法包括了（a）拒絕電腦的使用時也同時提供一個替代的喜好活動 (b)拒絕電腦的使用是藉由安排一個低度喜好活動，並在低度喜好活動完成之後給予電腦的使用機會。結果顯示在拒絕喜好活動的情境下所出現的階層性行為問題，可能可以藉由在拒絕之後呈現替代的選項或安排後效來預防行為問題的提高

關鍵字：反應群組階層、說不、自閉症

翻譯完連我自己都看不懂，容我解釋一下

反應群組階層：舉一個例子，以這個研究來講，13歲高功能自閉症男生被拒絕電腦的使用之後，會先出現大聲說話的行為，大聲說話沒用就開始出現破壞行為，破壞行為再沒用，就開始出現威脅與暴力行為，因此這些反應的目的（功能）是相同的，都是為了要使用電腦，只是如果反應沒有達到原來的目的，就會開始像爬樓梯一樣，一步一步的提高，因此大聲說話、破壞行為、威脅與暴力行為這些就是一組反應群組階層。

研究結果認為：當孩子要求使用電腦時，除了只是拒絕他之外，提供其他活動的選擇或是要求他先去做一個他沒那麼喜歡的事情再來玩電腦都可以降低反應群組階層出現的機會。