常常遇到家長跟我說：最近在教孩子說謝謝，怎麼教都學不會，只有我叫他說他才會說，一不跟他講他就不會說了。這是一個常見的問題，首先我們需要仔細的想想，我們平常什麼時候會跟別人說謝謝，腦中浮現的影像包括了別人幫了我們的忙、請我們吃東西或是送禮物給我們等等，因此說出"謝謝"這句話，應該是由"別人幫了我們的忙、請我們吃東西或是送禮物給我們"這樣的情境所引發出來的反應，所以我們會說，說出"謝謝"這句話的指令是一種情境（別人對我們做了一些事情），對，沒錯，情境就是一種指令，指令不一定是口語的，它可能會以不同的刺激型態出現在環境之中，像是電話響了（聲音刺激）就是接電話的指令以及紅燈（光線刺激）就是踩煞車的指令，而應用行為分析（Applied Behavior Analysis）多把指令稱之為刺激。
回到正題，該位家長提到"只有我叫他說他才會說"，而"我叫他說"就是一種提示，所謂提示就是一種額外添加的刺激，用來輔助學生做出正確的反應，既然是額外添加的，就不應該把原有的刺激給覆蓋掉或取代掉，不然學生就會一直停留在需要提示之下才做反應，而原有的刺激是什麼呢？ 這篇寫到這裡，先賣個關子，請大家幫忙回答一下答案吧 ^_^
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